• Colegio Hogar Nuestra Señora Buen Consejo
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    Admisión de nuevos alumnos para el curso 2017/2018

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APLICACIONES

educamos

educamadrid

PERIÓDICO DIGITAL

periodico2

UTILIDADES

Caminando hacia el futuro

madre teresa11. Presencia de los orígenes de la Institución Titular en la vida actual del centro.

Madre Teresa fue una gran innovadora, se arriesgó a ir contracorriente de algo que ella soñó, que fue ayudar a las niñas, fue su sueño y lo cumplió incluso cuando las cosas se pusieron difíciles. Esta vocación de acogida y servicio a todos, pero especialmente a los más desfavorecidos que animó a la creación, de nuestro colegio debe también animar a su renovación. Su perseverancia y tenacidad deben ser un acicate en los momentos de debilidad. Hay una frase de la fundadora que se ha convertido en un lema en el que intentamos basar el presente y que nos debe acompañar en el proceso de innovación que queremos iniciar “Educar inteligencias por medio del amor”

2. Realidad educativa de partida

El colegio son las personas que lo forman. Su riqueza está en la diversidad de sus alumnos y de su profesorado. En nuestro colegio hay implicación por ayudar a (los demás,) a cada uno de nuestros alumnos, al más que en ocasiones tiene más dificultades y reforzar y aumentar las capacidades que tiene cada niño. La atención a la diversidad es una gran fortaleza de nuestro centro, pero va unida a algunas de nuestras debilidades. Debido a ello necesitamos un cambio metodológico para poder dar una respuesta adecuada a esta diversidad. Tenemos dificultad para ir todos a una, todos queremos y proponemos pero no hay plan de actuación conjunta. El tener poco alumnado implica otra debilidad ante el futuro próximo.

3. Implicación de la Comunidad Educativa en la elaboración del Sueño.

EQUIPO DOCENTE

En nuestro sueño nos gustaría que el claustro de profesores fuese un “EQUIPO”. El éxito de un proyecto común radica en integrar las aportaciones de todas las personas que trabajan en el centro y cuyas visiones diferentes y enriquecedoras permiten entender las necesidades de los alumnos.

Con un Equipo directivo animoso, motivador y operativo que organice tiempos, espacios y recursos humanos, y materiales para la realización de este proyecto.

Un liderazgo compartido, en el que un pequeño núcleo de personas toman las decisiones, que todos los demás respetamos y seguimos. Pero al mismo tiempo en el que todos se sienten animados a proponer iniciativas porque se sienten escuchados y valorados.

Un centro en el que se fomente la especialización. Cada profesional (o grupo) asume su cuota de responsabilidad en el puesto para el que está más capacitado: innovación, creatividad, organización, convivencia y disciplina, trámites administrativos...

Queremos que exista ambiente agradable, donde todos tuviéramos claro que el objetivo común es mejorar la calidad del producto que ofrece el colegio: la enseñanza personalizada, enfocada en el desarrollo integral de los alumnos (en todos los ámbitos). Que pudiéramos escucharnos con la mente enfocada únicamente en averiguar qué podemos hacer mejor. Donde prime la empatía (comprensión) y las críticas (constructivas) se enfoquen como una ayuda para crecer profesionalmente. Un entorno donde prime la comunicación y el respeto entre todos los miembros, para que entre todos tiremos del carro con espíritu de superación. Donde una mala experiencia no sea algo negativo, sino un aprendizaje, un reto para superarse. Si todos valoramos la importancia de todos y cada uno, nos sentiremos más fuertes para crear cambios y con ellos evolucionar. 

Soñamos con un equipo de profesores y otros profesionales aún más entusiastas donde se trate de seguir una metodología común (PROGRAMA INNOVACIÓN 43,19). Para ello es necesario que todos participemos y llevemos a la práctica una formación común (o dirigida al mismo objetivo). Donde se compartan experiencias y actividades interesantes llevadas a cabo en el aula entre los profesores de todas las etapas, donde se compartan páginas web interesantes relacionadas con la educación… En definitiva un equipo comprometido en su formación que comparta sus “conocimientos” para que entre todos nos enriquezcamos con todas las experiencias.

METODOLOGÍA ACTIVA

Los alumnos serán los protagonistas de su educación, los maestros seremos meros mediadores entre el alumno y su aprendizaje, y la tecnología será un aliado para poder conseguirlo, junto a la atención personalizada que respete las necesidades y diferencias individuales.

Un colegio donde además se siga una metodología activa con los alumnos/las alumnas. Donde ellos experimenten cada concepto que se está trabajando, donde exploren lo que les rodea y saboreen para qué sirve lo que están aprendiendo. Donde se hagan preguntas y se planteen problemas, donde establezcan relaciones con lo que ya conocen, donde analicen los fenómenos y situaciones que les permitan recoger información para finalmente poder sacar sus conclusiones.

En el CHBC, tenemos una visión pluralista de las capacidades de nuestros alumnos, respetando los diferentes potenciales y estilos cognitivos. Una metodología basada en la potenciación de diferentes inteligencias como medida de atención a la diversidad. De esta manera podríamos dar respuesta a la diversidad del aula, utilizando las adaptaciones sólo en caso necesario (no podemos olvidar que dentro del centro hay alumnos/as con diferentes características, como alumnos/as con discapacidad, dictámenes, retraso madurativo… que necesitan una atención especializada atendiendo a sus necesidades). Identificamos los puntos fuertes y débiles en las diferentes áreas para favorecer el desarrollo de los puntos.

Seremos un centro educativo donde lo afectivo se trabajará en la misma medida que los conocimientos. Utilizaremos nuevas estrategias que ayuden a los que enseñan y a los que aprenden, herramientas que formen personas con valores logrando un equilibrio entre y cognición.

EDUCACIÓN EN VALORES

La vivencia de la Fe cristiana será el eje central de la vida de nuestro centro. Su razón será recordarnos que Dios nos ama, y que, por lo tanto, nos encontraremos con una escuela para ser felices, donde los valores cristianos serán el centro de nuestra vida, siguiendo el modelo de Cristo, de nuestra Madre del Buen Consejo, de San Francisco y de la madre Teresa Rodón. Las celebraciones serán vividas desde la alegría de toda la comunidad educativa.

Se reforzará y ampliará la educación emocional, iniciada con el modelo de educación responsable de la fundación Botín, lo que motivará que en nuestro centro se respire un alto grado de inteligencia emocional.

Se vivirá desde la cultura de paz, en la que los alumnos vivirán la mediación escolar como el recurso para solucionar conflictos entre iguales, con los más pequeños y mayores.

Todo esto nos conduce a la educación basada en el respeto a los Derechos Humanos y en el principio de igualdad entre hombres y mujeres.

RELACIÓN CON LOS PADRES

Soñamos con un centro donde la comunicación con los padres al igual que en el momento presente sea prioritaria. Una de las características del colegio que siempre destacamos es su cercanía, y atención individualizada a las familias y alumnos/as, por tanto es algo que ya hacemos y tenemos claro que debemos continuar, ya que es algo frecuente, para que puedan participar dentro de sus posibilidades. Esta relación sólo puede entenderse dentro del marco de la confianza y se debe caracterizar por actitud activa y participativa, por un trabajo conjunto y por una actitud de responsabilidad compartida y complementaria en la tarea de educar a los hijos, donde no existan tensiones por los papeles que cada uno deben desempeñar.Simplemente sabiendo lo que sus hijos están estudiando en cada unidad, pueden aportar su granito de arena en su entorno familiar. Si los padres conocen lo que están aprendiendo, estarán más receptivos y más atentos a las preguntas que los chicos les puedan plantear en casa. De esta manera el niño estará más motivado y la familia sentirá más curiosidad por lo que se está trabajando en el colegio.

Por otra parte, el centro acoge a todas las familias, atendiendo a su diversidad cultural y necesidades, complementado con un trabajo en coordinación con los diferentes recuros institucionales y equipos multidisciplinares, existentes en la zona.

Es decir, los objetivos que nos planteamos a la hora de entablar relación con las familias han sido y serán fomentar y mantener un clima cálido y acogedor, de confianza y respeto, hacer partícipes a los padres para que se sientan parte viva de la Comunidad Escolar y compartir información y experiencias que ayuden mutuamente en la intervención educativa.

ABIERTO AL MUNDO

Una de las riquezas de nuestro centro es la interculturalidad, debido a la integración de distintos alumnos y sus padres, procedentes de diferentes países. Pues en el futuro viviremos una cultura abierta al mundo, donde los idiomas serán de gran importancia. Entender y saber expresarse en otra lengua nos ayuda a conocer a otras personas, a conocer otras culturas y otras formas de entender la vida. El camino iniciado con el programa Beda, se hará realidad con una escuela hermanada con otras escuelas de otros países donde nuestros alumnos, padres y profesores vivirán intercambios culturales en distintos idiomas.

SEÑAS DE IDENTIDAD DE LOS ALUMNOS AL TERMINAR SU ETAPA ESCOLAR

Soñamos que nuestros alumnos se sientan que forman parte de un mundo donde ellos tienen mucho que aportar y mucho que aprender, por lo que deben saber escuchar y estar abiertos a nuevas ideas y que para ellos las personas sean lo primero.

Personas en evolución constante, dispuestas a mejorar, concretando los campos, en los que hacerlo con sentido de la autocrítica y aplicándose a ello con autodisciplina.

Capacitados para percibir y transmitir su afectividad, dispuestos a contribuir a su propio crecimiento y al de los demás.

Capaces de forjarse su propio criterio y disponer de las herramientas necesarias para hacer viable la opción que decidan escoger como personas libres y responsables.

Un colegio adaptado al tiempo e integrado plenamente entre los distintos colegios del municipio siendo destacable entre los mismos por ofrecer una exquisita calidad humana a sus alumnos complementada a su vez con un adecuado rendimiento académico.